CE2 · rentrée 2026-2027

Positionnement de rentrée : reprendre les fondamentaux sans inventer un diagnostic

Français et mathématiques d’abord, avec la lecture et la compréhension comme points d’attention. AlloCE2 ne transforme pas de simples liens d’exercices en score de compétence.

La chaîne de rentrée CE2

Comprendre → tester → résultat → faiblesse → remédier → exercer → re-tester. Les étapes sans autorité vérifiée restent explicitement fermées plutôt que simulées.

2

Tester sans sur-interpréter

Utiliser des activités de reprise en lecture, compréhension, français et mathématiques. Un exercice réussi ou raté ne devient pas automatiquement un diagnostic de compétence.

Choisir des exercices CE2
3

Lire un résultat

Cette étape reste verrouillée tant que la cartographie compétence → items → règle de résultat CE2 n’est pas validée par l’autorité pédagogique.

Autorité pédagogique requise
4

Identifier une faiblesse

Aucune faiblesse ne doit être déduite d’un simple clic ou d’un score isolé. La règle d’interprétation doit être sourcée et partagée par l’élève et le parent.

Autorité pédagogique requise
5

Remédier de façon ciblée

La remédiation restera fermée tant qu’une faiblesse fiable ne peut pas être reliée à une ressource CE2 approuvée.

Autorité pédagogique requise
7

Re-tester

Le re-test devra utiliser des items distincts et conserver l’état du parcours avant de conclure à une progression.

Autorité pédagogique requise

Ce qui fonctionne déjà

  • • ressources et exercices CE2 existants ;
  • • moteur transverse d’exercices existant ;
  • • dashboard réseau pour l’état utilisateur ;
  • • Program Gate CE2 2026-2027 sourcé.

Ce qui n’est pas encore présenté comme diagnostic

Les versions de programme sont établies, mais aucun jeu d’items CE2 2026-2027 avec cartographie compétence, règle de résultat, seuil de maîtrise et remédiation n’est autorisé dans cette lane.

Provenance RGE : matrice 1.1.0, révision 44a5a97d71a2, statut CANON_CANDIDATE.

Ketty