Texte à trous
Complète les trous avec le bon mot.
Catalogue
Découvrir les contes, les récits, la poésie et le théâtre — Les personnages dans un conte
Dans le conte « Le Petit Chaperon rouge », le personnage principal est une ___. Elle porte un ___ de couleur rouge. Elle rencontre un ___ dans la forêt. Le loup veut la ___. Heureusement, un ___ la sauve.
Présenter un travail et participer à un échange — Complète la phrase
Pour bien écouter, je dois être ___ et regarder la personne. Quand j'ai compris, je peux ___ avec mes propres mots. Pour donner mon avis, je dois ___ avec des raisons. Pendant un échange, j'attends mon ___ de parole.
Réviser et améliorer son texte — Complète le texte
Le chat ___ sur le canapé. Il ___ très mignon. ___ joue avec une balle. La balle est ___.
Classer les êtres vivants et leurs interactions — La chaîne alimentaire
Dans une chaîne alimentaire, l'énergie circule du ___ au consommateur. Le premier maillon est toujours un ___. Le consommateur qui mange un herbivore est un ___. Le dernier maillon est souvent un ___ qui décompose la matière.
Comprendre les salutations et les consignes en anglais — Complète les salutations
Le matin, je dis « ___ ». L'après-midi, je dis « ___ ». Le soir, je dis « ___ ». Quand je pars, je dis « ___ ».
Décrire une œuvre musicale — Complète avec les bons mots
Quand j'écoute une musique, je peux décrire le ___ (la couleur du son), le ___ (la vitesse) et l'___ (le volume). Par exemple, un tambour a un timbre ___, tandis qu'une flûte a un timbre ___. Si la musique va vite, on dit que le tempo est ___. Si elle va lentement, le tempo est ___. Une musique peut être jouée ___ ou doucement.
Inventer une organisation sonore — Complète le texte sur l'organisation sonore
Pour inventer une organisation sonore, on peut utiliser un ___ régulier. On peut aussi créer un ___, c'est-à-dire un motif qui se répète. Enfin, on peut ___ pour inventer de nouveaux sons. Ces trois idées aident à construire une ___ sonore.
Relier la musique à son époque et à son usage — La musique à travers le temps
Au Moyen Âge, la musique était souvent jouée dans les ___. À la Renaissance, les ___ inventaient de nouvelles musiques. Au 18e siècle, des compositeurs comme ___ écrivaient des symphonies. Aujourd'hui, la musique sert à ___, à danser ou à se détendre.
Distinguer fait, opinion et rumeur — Complète la phrase
Un fait est une information qui peut être ___. Une opinion est ce que quelqu'un ___. Une rumeur est une information qui circule sans ___. Pour savoir si une information est vraie, il faut ___ et poser des questions.
Identifier mes émotions et mes besoins — Complète la phrase sur l'empathie
Quand mon ami est triste, je peux l'___. Je peux lui dire : « Je comprends que tu sois ___. » C'est ça, l'___ : se mettre à la place de l'autre. Pour bien écouter, je dois me taire et le ___.
Écrire un dialogue — Compléter un dialogue
Léo demanda : « Est-ce que tu veux venir jouer au ___ ? »
Écrire un portrait (décrire un personnage) — Compléter le portrait
Léa a les cheveux ___ et bouclés. Elle a de ___ yeux verts. Sur son nez, elle a de petites ___ de rousseur. Léa est une fille très ___.
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